十位上是几就读什么条件？
我们这的小学，有个很恶心的规定，就是学生成绩要打等第出来。 老师打分一般分五个等级：优、良、中、可、差。 每个等级还要再细分成三个小级。 这样总共是十五个等第。 每个等第还有一个相对应的分数。 比如五（1）班语文期末成绩：90～95（100)分8人；85~90(100)分7人… 用这个成绩在电子表格里输入后，再用公式计算出每人的平均分和全班总分。 再把每人对应的等第和分值标到试卷上，一份试卷就完成打了。 然后老师自己改卷定分数段，最后算出每个人最终的成绩。 当然这个过程是很复杂繁琐的，还很容易出错。 这个方法不仅麻烦，还有很多问题难以解决。 例如某同学这次考试发挥超常，考了满分，但他的平时成绩只有七八十分，按这种方法他应该得“中”或者 “可”。 但教他的老师觉得他这次考得好，想给他激励一下，就想了个办法——“拔高”。 “拔高”的意思就是把他的分数算作100分，而不改变其他任何得分者的成绩。 这虽然是一种权宜之计，但给老师的操作空间很大。要是老师喜欢某个学生，完全可以把他所有的考试成绩都“拔高”，而不管其他同年级考生的成绩怎么样。
同样一个年级的考生，因为教师“拔高”的处理方式不同，有的可能高分段很多，而有的则一个没有，这种情况也时有发生。 所以这种计分方法看似公平公正，其实很讲究监考老师与阅卷老师的水平。 如果他们给分公平、严谨，那么这个制度的实施就比较公正。如果其中有任何一个环节出现漏洞，那么对某些考生就不公平。 后来换了新的系统，这种恶劣的情况才消失。